Reconhecendo que “queira ou não”, vivemos numa sociedade
que é constitucionalmente comprometida com o pluralismo, J. Gresham
Machen referiu-se à educação pública como um
mal necessário. Como um povo cristão, devemos estar comprometidos
com a educação cristã. Todavia, uma educação
estatal numa sociedade pluralista não possa ser especificamente
cristã (muito menos especificamente reformada). Assim, o que você fará até o
tempo que Jesus seja declarado o legítimo Rei dos Estados Unidos?
O Dr. Machen fez algumas sugestões com respeito às escolas
públicas que podem ser chamadas “propostas modestas”.
Ninguém atrapalhará a sociedade, mas cada um detratará o
mal do sistema.
"1. A função da escola pública deve ser limitada,
ao invés de aumentada. A presente tendência de usurpar a autoridade
paternal deve ser verificada.
2. A escola pública deva dar atenção à limitada,
mas altamente importante função que é agora negligenciada – a
saber, a transmissão de conhecimento.
3. A influência moral do professor da escola pública deve
ser exercida de maneiras práticas, e não teóricas...o único
fundamento verdadeiro de moralidade é encontrado na vontade revelada
de Deus; mas, pelos menos [dessa forma] a escola evitará fazer dano.
4. O sistema público escolar deve ser conservado saudável
pelo absolutamente livre possibilidade de competição das
escolas privadas e escolas da Igreja, e o Estado deverá refrear
tal regulamento destas escolas, de forma a fazer sua liberdade ilusória.
5. Uniformidade na educação....deve ser evitada como uma
das maiores calamidades nas quais uma nação pode cair.
6. A leitura de passagens selecionadas da Bíblia, na qual judeus,
católicos e protestantes e outros podem presumidamente concordar,
não deve ser encorajada, e ainda menos deve ser requerida por lei...Até mesmo
o melhor dos livros, se ele é apresentado de uma forma deturpada,
pode ser feito dizer o oposto exato do que ele significa.
7. As crianças de escola pública devem ser liberadas em certas
horas convenientes durante a semana, de forma que os pais, se eles escolhem,
possam prover sua instrução religiosa; mas o Estado deve
abster-se tanto de conceder crédito escolar para trabalho feito
nestas horas, como de exercer qualquer controle, seja qual for, sobre a
presença ou sobre caráter da instrução”.
Extraído de Reforming the Government Schools © 1925 Trustees
u/w J. Gresham Machen.
Tradução
livre: Felipe Sabino de Araújo
Neto
Cuiabá-MT, 28 de Setembro de 2004.